lundi, 29 septembre 2014
Qu’est-ce qui détermine « ce qui nous trotte dans la tête » ?
Je vous ai déjà parlé ici du blogue de Deric Bownds, ce neuroscientifique qui a fait d’importantes contributions sur la transduction du signal visuel en influx nerveux dans les cellules photosensibles de notre rétine. Sur une base quotidienne, Bownds résume brièvement une étude récente en neurosciences cognitives en la mettant en perspective avec les débats qui ont cours dans ce vaste domaine de recherche. Ce n’est pas pour rien que son blogue fait partie des quatre dont les titres des derniers billets sont automatiquement affichés dans la marge de gauche de notre blogue ! (suite…)
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lundi, 22 septembre 2014
L’art de la vulgarisation scientifique : l’exemple de Joël de Rosnay
Il faut se heurter sur une base hebdomadaire à la difficulté de résumer en quelques paragraphes des études scientifiques complexes pour reconnaître et même parfois être émerveillé par le travail de vulgarisation de certaines personnes. Au Québec, les sources d’inspiration ne manquent pas, (suite…)
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lundi, 15 septembre 2014
Des synapses microscopiques et des microscopes gigantesques
Il existe de plus en plus de cours en ligne donnés gratuitement par de prestigieuses universités, notamment sur divers aspects des sciences cognitives. C’est le cas du cours « The fundamentals of neuroscience » de l’université Harvard qui vient de débuter ce mois-ci (voir le premier lien ci-bas). (suite…)
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lundi, 8 septembre 2014
Des conférences sur le cerveau près de chez vous ?
Depuis l’arrêt du financement ayant permis de développer ce site le 31 mars 2013, j’ai signalé à plusieurs reprises ici les conférences sur divers aspects des neurosciences que je donne un peu partout. Je continue ainsi à gagner ma vie tout en faisant ce que j’aime le plus au monde : essayer de comprendre mon cerveau à la lumière des sciences cognitives contemporaines et en faire en même temps bénéficier mes contemporain.es, justement. (suite…)
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mardi, 2 septembre 2014
Notre corps à l’origine de notre compréhension du langage
Ces jours-ci, c’est la rentrée scolaire et nos enfants découvrent l’horaire de leurs cours : français, mathématiques, éducation physique, etc. Tout cela est bien délimité dans des cases horaires bien distinctes. Mais se pourrait-il que nos capacités de compréhension langagière, sollicitées à tout moment dans une journée, prennent racine dans autre chose que dans la connaissance de la syntaxe et du vocabulaire d’une langue ? (suite…)
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