lundi, 16 septembre 2013
Notre conscience subjective et les modèles pour l’expliquer
Si l’on avait à résumer en une seule phrase ce que sont les sciences dites « cognitives » contemporaines, ce pourrait être ce qu’évoque le titre de ce billet : une quête pour comprendre notre conscience subjective en générant des modèles pour tenter d’en saisir l’essence. Et comme il s’agit là d’un problème (pour le moins) difficile, il n’est pas étonnant qu’avec les moyens techniques croissants des dernières décennies, moult de ces modèles, chacun se situant dans un cadre théorique plus vaste, ont été proposé et ont suscité débats et controverses. Ont permis, en fin de compte, à la science d’avancer, puisque c’est essentiellement de cela dont elle est faite. (suite…)
L'émergence de la conscience | 1 commentaire
lundi, 9 septembre 2013
Liens intimes entre système nerveux et immunitaire
Les neurosciences cognitives avaient déjà compris, à partir de la fin du XXe siècle, que le fonctionnement du cerveau ne pourrait jamais être véritablement compris si l’on ne tenait pas compte du corps dans lequel il se trouve. Cette conception « incarnée » de la pensée implique que notre cerveau entretient à tout moment une relation dynamique avec le reste de notre corps qui est tout entier immergé, si l’on peut dire, dans son environnement physique et social. (suite…)
Les troubles de l'esprit | Comments Closed
mardi, 3 septembre 2013
Un cerveau, à quoi ça sert ?
C’est par cette question à la fois triviale et fondamentale que j’aimerais débuter cette rentrée 2013 non seulement sur le blogue du Cerveau à tous les niveaux, mais également sur celui de l’Agence Science-Presse. (suite…)
Le corps en mouvement | Comments Closed
mardi, 27 août 2013
Diffusion des neurosciences : dans les classes et sur le Web
Un billet qui parle moins directement de science cette semaine que d’outils proposés pour sa diffusion. En l’occurrence ici le site web Le cerveau à tous les niveaux (et son financement) et une offre de conférences sur les neurosciences cognitives dans les établissements d’enseignement.
Car c’est la rentrée scolaire un peu partout ces jours-ci, et particulièrement dans plusieurs cégeps du Québec. Or, comme vous l’avez peut-être déjà noté (par l’annonce au bas de la colonne de droite sur cette page), des conférences sur divers aspects du cerveau ont été conçues pour être présentées dans les écoles. (suite…)
Du simple au complexe | 1 commentaire
lundi, 19 août 2013
Démystification des personnalités «cerveau gauche» et «cerveau droit»
On peut lire fréquemment que certaines de nos fonctions cérébrales sont latéralisées. L’hémisphère gauche étant par exemple plus impliqué dans le langage et le droit dans le traitement des informations visuospatiales. On entend aussi souvent dire que certaines personnes sont du type « hémisphère gauche », sous-entendant par là qu’elles ont un caractère analytique, logique et centrée sur les détails, alors que d’autres seraient du type « hémisphère droit », c’est-à-dire qu’elles auraient une pensée plus subjective, globale ou créative. (suite…)
De la pensée au langage | 2 commentaires »
